秦丽莉

个人简介

秦丽莉，教授、博士生导师，英语教育学院“云山杰出学者”，社会文化理论与外语教育教学研究中心主任。中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副秘书长。省级“百千万”人才工程“千层次”人才，市级“青年才俊”高端人才，校级教学名师。省级线上和混合式一流本科课程负责人（共3门）。

学术成果

论文

1. Qin, L., & Dong, J. (2025). EFL Learners’ Perceptual Perezhivaniya and Actual Writing Revision Behaviors Mediated by GenAI: A Sociocultural Theory Perspective. System, 103769.

2. 秦丽莉,董京京,张安妮. 生成式人工智能调节下英语学习者记叙文写作修改的情感体验研究——读后续写教学的Q方法研究[J].中国外语,2025,22(02):61-70.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2025.02.007.

3. 秦丽莉,王永亮,吴韩伟. 基于情感体验维度构建大学英语课程思政教学有效性评估量表[J].当代外语研究,2025,(02):171-182.

4. 秦丽莉,Ali Derakhshan. 情感体验视角下大学英语教师使用生成式人工智能的能动性：一项Q方法研究[J].外语教育研究前沿,2025,8(03):72-84.DOI:10.20083/j.cnki.fleic.2025.0029.

5. 秦丽莉,徐锦芬. 二语习得“生态给养”理论研究的哲学根源、学科属性与研究现状[J].外国语(上海外国语大学学报),2025,48(04):70-82.

6. Jin, Y., & Qin, L. (2024). Examining Chinese university students’ English speaking enjoyment: Scale development and validation. System, 124, 103382.

7. Qin, L., & Nian, Y. (2024). Unpacking Chinese lower-proficiency EFL learners’ conceptual development of English subjunctives with group dynamic assessment: Efficacy, sustainability and reciprocity. System, 121, 103248.

8. Qin, L., Ouyang, X., Gao, Y., & Hennebry-Leung, M. (2024). Emotional and Cognitive Dissonance of Teachers of Japanese as a Foreign Language Towards Technology-Mediated Language Teaching Curriculum: A Perezhivanie Perspective. The Asia-Pacific Education Researcher, 33(4), 889-900.

9. 秦丽莉,徐锦芬. 教育技术融合环境下高校外语学习者能动性概念模型构建与应用路径探索[J].中国外语,2024,21(01):83-91.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2024.01.002.

10. 韦晓保,彭剑娥,秦丽莉,等. 课堂环境、二语坚毅与英语学业成绩的关系——学业情绪的中介作用[J].现代外语,2024,47(01):89-100.DOI:10.20071/j.cnki.xdwy.20231027.005.

11. Qin, L., Ouyang, X., & Ren, W. (2023). Decoding EFL learners’ internalization of English modal verbs in concept‐based language instruction: Integrating SCOBAs with languaging. The Modern Language Journal, 107(S1), 24-45.

12. He, Y., Qin, L., & Chen, H. (2023). The interplay between identity and emotion of young LOTE (languages other than English) teachers in their early careers: A sociocultural theory perspective. Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, (9), 293-310.

13. 秦丽莉,姜伟,王永亮. 基于生态给养理论的外语教材评估框架构建——以课程思政元素的多模态内容为例[J].外语界,2023,(06):23-31.

14. 欧阳西贝,陈美华,秦丽莉. 大学英语学习者语用概念物质化发展过程中的情感及调节因素研究[J].外语教学理论与实践,2023,(05):65-75.

15. 秦丽莉,赵迎旭,高洋,等. 社会文化理论指导的大学英语课程思政教学有效性研究路径[J].解放军外国语学院学报,2023,46(01):78-86+161.

16. 常俊跃,黄洁芳,刘雪莲,等. 外语课程与外语教育学其他领域的关系[J].外语教学,2022,43(04):50-55.DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2022.04.008.

17. 秦丽莉,牛宝贵. 基于书面纠正性反馈的言说活动对学习者写作修改的影响[J].当代外语研究,2022,(03):92-101.

18. 秦丽莉,姚澜,牛宝贵. 第二语言学习者情感研究述评[J].外语教育研究前沿,2022,5(02):51-58+92-93.

19. 欧阳西贝,秦丽莉,牛宝贵.CLI课堂中学习者内容与语言知识内化研究——以混合式教学模式下的跨文化交际学课堂为例[J].外语教学,2022,43(02):74-80.DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2022.02.015.

20. 秦丽莉,赵永青,欧阳西贝,等. 云端翻转课堂中英语学习者能动性发展研究——社会文化理论视角[J].现代外语,2022,45(03):381-393.

21. 王璐璐,秦丽莉. 社会文化理论视角下导师反馈对学术语篇结构习得的影响——翻译专业毕业论文案例研究[J].解放军外国语学院学报,2022,45(01):103-110.

22. 秦丽莉,欧阳西贝,何艳华. 信息技术环境下语言教学/学习活动系统的“生态给养”转化有效性研究[J].外语教学与研究,2021,53(02):251-262+320.DOI:10.19923/j.cnki.fltr.2021.02.008.

23. 常俊跃,黄洁芳,刘雪莲,等. 外语教育学学科建构背景下英语课程的关键问题[J].外语与外语教学,2021,(01):30-37+145.DOI:10.13458/j.cnki.flatt.004741.

24. 秦丽莉,欧阳西贝,何艳华. 内容语言融合教学模式下学习者内容知识与语言知识的内化研究——社会文化理论的语言表达理念视角[J].中国外语,2021,18(01):81-90.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2021.01.021.

25. 秦丽莉,何艳华,欧阳西贝. 大学英语混合式教学的“生态给养”转化有效性研究[J].外语界,2020,(06):79-86.

著作

1. “一带一路”国家跨文化商务交际教程》（第二版-新形态教材）, 外语教学与研究出版社，2024.8

2.《研究生英语（通用基础版》教材）专著，复旦大学出版社，2024.08

3. 《二语习得生态给养理论概论》专著，外语教学与研究出版社，2023.12

成果获奖

1. 辽宁省哲学社会科学成果奖（第七届、第八届一起评）《再论实践社群理论框架下外语学习自主能力与身份之间的关系》，授予单位：辽宁省政府，时间：2021-12，奖励级别、排名：二等奖（第一）

2. 辽宁省哲学社会科学成果奖（第七届、第八届一起评）《生态视域下大学英语学习环境给养状况调查》，授予单位：辽宁省政府，时间：2021-12，奖励级别、排名：二等奖（第一）

科研项目

1. 2024-08 在研 全国哲学社会科学基金规划办 《数智技术环境下二语学习者能动性多维协同机制研究 (24BYY112)》

2. 2024-01 在研 广东省教育厅 《广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“基于数智化教学模式的改革与实践—以学术英语写作为例” (310-GK24GS13)》

3. 2023-12 在研 广东省哲学社会科学规划基金项目 《融合数字技术教育模式下的外语学习者能动性研究》

4. 2021-12 结项 辽宁省人文社会科学基金重点项目 《社会文化理论指导的“大规模”线上教学环境中的学习者能动性研究》

5. 2016-06 结项 全国哲学社会科学基金规划办 《一般项目信息技术背景下中国外语学习环境“生态给养”转化有效性研究 (16BYY093)》

教育教学

2023-2024，2024-2025 【社会文化理论与外语教学】、【二语习得】

荣誉称号

1. 省级线上一流课程《跨文化交际学》，授予单位：辽宁省教育厅，时间：2021-06，奖励级别、排名：一流课程（第一）

2. 第二届 UMOOCs 基于慕课的混合式教学优秀案例评选辽宁省赛区一等奖，授予单位：辽宁省教育厅，时间：2020-12，奖励级别、排名：一等奖（第一）

3. 《新标准大学英语》运用“直播+平台+慕课”优化大学英语学习生态环境，授予单位：辽宁省信息厅，时间：2020-12，奖励级别、排名：典型案例（第一）

4. 辽宁省教学成果《互联网+背景下大学英语信息化教学课程体系构建与实践》，授予单位：辽宁省教育厅，时间：2020-06，奖励级别、排名：三等奖（第一）

5. 省级线上一流课程《“一带一路”国家跨文化商务交际》，授予单位：辽宁省教育厅，时间：2020-06，奖励级别、排名：一流课程（第一）

电子邮箱

qinlili@gdufs.edu.cn；smilingtou@163.com