范栩颖

职称·学历： 讲师 博士研究生

研究方向： 思维能力，教师认知，课堂互动

邮箱： enjofan@gdufs.edu.cn

所属系部： 英语师范系

范栩颖

讲师、博士、硕士生导师，英国高等教育学会（HEA）研究员。2007—2018年于英国埃克塞特大学（University of Exeter）教育研究院完成本硕博学位。研究方向包括思维能力培养、课堂教学互动、教师认知与教师教育。

曾主持英国Routledge出版商与英国应用语言学协会（BAAL）联合立项项目，并组织国际教师认知会议。参与多项国家社科、省级及校级科研项目，在 System 等国际期刊发表多篇SSCI论文，并受邀在Routledge、IGI Global 等国际出版社出版学术论文。

主讲课程包括《综合英语》《教育研究法》《外语教师发展》等。多次担任“国培计划”“省培计划”中小学骨干教师培训及“乡村振兴战略”项目培训讲师。曾获第五届全国高校教师教学创新大赛基础课程中级及以下组全国三等奖、广东赛区特等奖；2023年第十三届“外教社杯”全国外语教学大赛综合组全国特等奖、广东赛区特等奖及优秀青年教师奖。2022年被评为广东外语外贸大学“优秀教师”。

教育经历

2013-2018 英国埃克塞特大学 教育学 哲学博士PhD in Education

2012-2013 英国埃克塞特大学 教育研究 理科硕士 MSs in Educational Research

2010-2011 英国埃克塞特大学 英语教育 教育硕士MEd in TESOL

2007- 2010 英国埃克塞特大学 教育学 文科学士BA in Education Studies

工作经历

2022-至今 广东外语外贸大学 讲师

2021-至今 西藏大学 硕士研究生导师

2018-2021 华南师范大学 研究员

2013 -2018 英国埃克塞特大学 研究助理

任教课程

本科生：《外语新教师发展》、《教学法3》、《综合英语》

研究生：《质性研究方法》、《外语课堂管理》

主持、参与科研课题

1. 2024年度广东省课程思政示范课堂：综合英语（7）——Unit 1 Text A （主持）

2. 获2025年校级研究生教材建设项目立项；

3. 获2024年校级本科课程思政改革示范项目示范课堂立项；

4. 获2024年校级研究生课程思政示范课堂立项；

5. 广东省哲学社会科学规划2024年度一般项目“社会建构视阈下粤港澳大湾区‘生前契约’多模态化建构机制研究”（GD24CWY17)(成员）；

6. 2023年《教育哲学》获省一流本科线上线下课程立项（成员）；

7. 2023年省级教学质量与教改工程：基于BIPA理念的大学英语课程改革与实践（成员）

8. 2022年度广东省普通高校特色创新类项目-“ 意义” 否定表征的实验语言哲学进路（2022WTSCX015）（成员）

9. 广州市哲学社会科学发展“十四五”规划- 广州建设温馨温暖的老年友好型城市研究——广州“生前契约”话语的民族志探究 （2022GZQN38）（成员）;

10. 2022年大学研究生思政课程语言学研究方法- 华南师范大学校级质量工程教改项目- （参与者，已立项）

11. 2018 –2019 国际教师认知学术研究会议-Routledge出版商与BAAL（英国应用语言协会）资助项目- （主持人，已结项）

12. 2016-2017 英国文化教育协会投资研究项目《元认知在英语阅读与写作中的关键作用的跨文化研究》The role of metacognition in the success of reading and writing tasks across cultures

主要科研、教研论文

论文发表

范栩颖.融入与认同——教学大赛中的时间共同体与教师专业发展[J].外语教师发展研究,2025,(1):54-63.

Fan, X. & Li, L.(2021).Breaking the stereotypes: Promoting Thinking Skills in Chinese EFL Classrooms. In Giannikas, C.N. Teaching Practices and Equitable Learning in Children's Language Education (pp.108 129) IGI Global.

Fan, X. (2020). [Review of the book Language Teacher Cognition: A Sociocultural Perspectives, by Li,Li.]. System. 90.

Fan, X., & Li, L. (2019). Teacher cognition of creativity in primary EFL classrooms. In L. Li, Thinking Skills and Creativity in Second Language Education Case Studies from International Perspectives (pp. 195 215). London: Routledge.

Meier,G., Hall, E. Fan, X., Liu, J., Yan, T., Alshaikhi,H., & Shabibi,Y.A. (2019). The potential of colla borative drawing for literacyengagement and identity affirmation in multilingual settings: Guidance for practice and research. Tilburg Papers in Cultural Studies, 231.

Fan,X.(2018). Facing Internationalisation: Exploring Chinese Teachers’ Beliefs of EMI in Higher Education. Proceedings of International Conference on EMI, South China Normal University, November 2018.

Fan, X. (2016). An investigation of teachers’ interpretations and practice of teaching thinking skills in Chinese EFL classrooms. The Asian EFL Journal, 18, (4), 148-162.

会议报告/主旨报告

2025年全国高校大学英语教研室主任高级论坛（南宁）；

2023年外教社南粤外语名师大讲堂第40期- 聚焦课堂教学 提升科研能力（广州）；

2023年数字教育背景撒学英语发展于教师科研素养提升研讨会（南昌）；

2023年大学英语教学改革发展研讨会（南昌）；

2023年广东省本科高校大学英语课程思政研讨会（广州）

Fan, X. & Li, L. (2022). Creativity and second language education. Keynote for the British Chinese Language Teaching Society.

Fan,X. & Li，L.(2021). “I say what I mean” -exploring teacher cognition-in- interaction of language in EFL classrooms. Research talk (Virtual) at the World Congress of Applied Linguistics, August, Groningen, the Netherlands.

Fan,X. (2021). Promoting creativity and thinking skills in secondary EFL class. Research talk for secondary EFL teachers, July, Zhongshan, China.

Fan, X. (2020). New Teaching materials and the development of thinking skills in secondary education. Research Talk for secondary EFL teachers in China. November, Guangzhou, China.

Fan, X. (2019). Teaching Thinking Skills in EFL Primary Classrooms. Research Talk for primary school teachers. 19 December, Zhongshan, China.

Fan, X.(2018). Facing Internationalisation: Exploring Chinese Teachers’ Beliefs of EMI in Higher Education. International Conference on EMI. 23-25 November, 2018. Guangzhou, China.

Fan, X.(2017). How do language teachers define thinking skills, and can thinking skills be promoted in language classrooms? Insights from Chinese primary teachers’ practices. Research Talk to the Language and Education Network at the University of Exeter. December 2017.Exeter, UK.

Fan, X. (2017). EFL Teacher Cognition of Thinking Skills in Chinese Primary Classrooms. 51st Annual International IATEL Conference and Exhibition. 4-7 April, 2017. Glasgow, UK.

Fan, X. (2016). EFL Teacher Cognition of Thinking Skills in Chinese Primary Classrooms-focused on creativity in Education. BERA Annual Conference. 13-15, September. Leeds, UK.

Fan, X. (2016). Teacher’s Understanding of Thinking Skills in EFL Classrooms. 20th Conference of the Junior Researcher (JURE) of European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Helsinki, Finland. 4-8, July 2016.

主要教材

《英语演讲》高等院校英语专业系列教材，河南大学出版社，2025年

《领航大学英语综合课程综合训练》外语教学与研究出版社，2024年

《领航大学英语1》-思政包，外语教学与研究出版社，2023年

获得的主要奖项/表彰

1.获第五届全国教师教学创新大赛基础课程中级及以下组全国三等奖；

2.获第五届全国教师教学创新大赛基础课程中级及以下组广东赛区特等奖；

3.2023年第十三届“外教社杯”全国外语教学大赛综合组特等奖；

4.第十三届“外教社杯”全国外语教学大赛综合组广东赛区特等奖；

5.第十三届“外教社杯”全国外语教学大赛综合组广东赛区-优秀青年教师奖项；

6.2022年度广东外语外贸大学优秀教师。

专业技术资格

中华人民共和国高等教师教育资格证 （2021）

国际对外英语教师教学协会(IATEFL) 会员（2016）

英国教育研究协会（BERA）会员（2016）

英国应用语言学协会（BAAL）会员（2016）

英国高等教育教学证书（2017）

人才培养

1. 指导第十六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛广东赛区视听组（获特等奖）；

2. 指导第五届中国高校外语学科发展联盟师范类院校未来教师素质风采展示活动（获二等奖）；

3. 指导2025年第十三届广东省本科高校师范生教学技能大赛（获三等奖）；

4. 指导2024年第十二届广东省本科高校师范生教学技能大赛（获二等奖、三等奖及优秀奖）；

5. 指导2023年第十一届广东省本科高校师范生教学技能大赛（获三等奖）；

6. 指导2024年广东省第三届“燕兴杯”大学英语应用能力竞赛（获三等奖）；

7. 指导2025年广东省“高教社杯“大学生”用英语讲大湾区文化“短视频比赛获校级二等奖；

8. 2022 年“挑战杯”广外大学生课外学术科技作品竞赛，获院二等奖；

9. 2021年广东省第九届“联盟杯”本科高校英语写作大赛（大学英语组）获省三等奖。