朱其韵

朱其韵

研究兴趣：反馈，语言测试，二语写作，教师发展

电邮: zhuqiyun@gdufs.edu.cn

2018年获得香港大学博士学位

代表作

Zhu, Q., Zhang, Y., & Lim, F. V. (2025). Interplay among assessment practices, legitimacy of multimodality and learner identity: The case of embodied multimodal composing in L2 writing classes. System, 134, 103818. (SSCI一区)

Zhu, Q., & To, J. (2022). Proactive receiver roles in peer feedback dialogue: Facilitating receivers’ self-regulation and co-regulating providers’ learning. Assessment & Evaluation in Higher Education, 47(8), 1200–1212. (SSCI一区)

Zhu, Q., & Carless, D. (2018). Dialogue within peer feedback processes: Clarification and negotiation of meaning. Higher Education Research & Development, 37(4), 883–897. (SSCI二区). (截至2025年10月10日，Google Scholar显示引用280次)

教材

2014年，主编《高级新闻英语视听说》(上)，科学出版社；

2008年，主编《新闻英语视听说》(上)，科学出版社；

项目

2024年，主持广东外语外贸大学校级教改项目“人工智能赋能职前教师：语言测试与评价课程中的评价素养提升实践”；

2023年，主持广东省哲学社会科学规划一般项目“数字多模态二语写作合法性争论与形成性评价探究”(GD23CWY01)；

2022年，主持广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“数字多模态语篇写作形成性评价策略与影响研究”(2022GXJK187)；

2022年，主持广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心项目“基于《中国英语能力等级量表》的学生写作反馈素养测量研究”；

2020年，主持广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心项目“大学英语写作课堂的同伴反馈投入情况研究”；

2012年，主持广东外语外贸大学校级科研项目“英语学术写作课堂的形成性评估模式”；

2009-2014年，担任国际科研项目“中国少数民族地区三语教育模式”区域研究员，资助单位包括the Research Grants Council of Hong Kong (General Research Fund 840012)、the Research Centre into Language Education and Acquisition in Multilingual Settings at Hong Kong Institute of Education、the Department of International Education and Lifelong Learning at Hong Kong Institute of Education、the School of Education, Bangor University, UK.见网址https://www.ied.edu.hk/triling/

奖项

2023年，欧洲教育协会(EARLI)年会会议旅行奖；

2022年, 广东外语外贸大学优秀科研业绩奖三等奖；

2021年，欧洲教育协会(EARLI)年会Jacobs基金会会议报告奖；

2019年, 广东外语外贸大学优秀科研业绩奖二等奖；

2014年, 入选广东外语外贸大学“千百十人才”培养计划；

2014年，广东外语外贸大学年度考核优秀；

2010年，广东外语外贸大学教学三等奖；

2010年，广东外语外贸大学优秀本科导师。

学术服务

1. 担任 SSCI 期刊 Assessment & Evaluation in Higher Education, System, Studies in Educational Evaluation, Assessing Writing, Computers & Education和Frontiers in Education匿名审稿人。

2. 担任澳门圣约瑟大学和广东外语外贸大学博士研究生开题报告评审。