职称职务： 副教授、硕士生导师等等
研究领域：心理语言学、语料库语言学
教育背景：
1996-2000：河南师范大学 外国语学院（英语教育）文学学士
2000-2003：河南师范大学 外国语学院（英语语言文学）文学硕士
2007-2010：广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心（心理语言学）文学博士
工作背景：
2003-至今：广东外语外贸大学 英语教育学院
2013-2014：美国哈佛大学教育学研究生院 博士后
公开发表：
[1] 杨贝，2016，汉语认识情态表达“可能”“也许”“大概”“恐怕”用法对比分析－基于语料库的近义词搭配行为研究，《广东外语外贸大学学报》（6）:33-41。
[2] Paul Larry Harris, Bei Yang & Yixin Cui, 2017, ‘I don’t know’: children’s early talk about knowledge, Mind & Language 32 (3): 283-307. (SSCI来源期刊).
[3] Bei Yang & Bin Chen, 2016, The Usage of Cause in Three Branches of Science. Higher Education Studies 6 (2): 109-118.
[4] Bei Yang, 2016, A Corpus-based Comparative Study of Learn and Acquire. English Language Teaching 9 (1) : 209-220.
[5] Chunyu Hu & Bei Yang, 2015, Using Sketch Engine to Investigate Synonymous Verbs. International Journal of English Linguistics 5 (4): 29-41.
[6] 杨贝、董燕萍，2014，现代汉语情态动词早期习得的个案研究，《外国语》
（1）：83-92。（CSSCI来源期刊）
[7] 杨贝，2014，汉语儿童认识型情态动词的早期习得，《语言教学与研究》（1）：
20-28。（CSSCI来源期刊）
[8] 杨贝、董燕萍，2013，汉语动力型情态动词的早期获得，《华文教学与研究》（1）：1-9。（CSSCI来源期刊）
[9] 杨贝，2011，奎因难题与儿童词汇习得理论，《外语教学与研究》（4）：562-573。（一类B）
¨被《中国社会科学文摘》2011（6）转载。
[10] 杨贝，2010，走近学习驱动数据 — 数据驱动学习的延伸，《广东外语外贸大学学报》（3）：36-39。
[11] 杨贝，2009，以人为本，全人教育 — 评广东外语外贸大学教材《Transitions》，《洛阳师范学院学报》（1）：139-141。
[12] 杨贝，2007，词汇法中的“词块”意识 — 兼谈词汇法对外语教学的启
示，《洛阳师范学院学报》（6）：123-125。
[13] 杨贝，2007，PPS 教学法在英语视听说课堂中的应用，《佳木斯教育学院
学报》（1）65-67。
[14] 杨贝，2006，学生课堂展示在研究生英语教学中的作用，《国外外语教学》（3）：47-49。（CSSCI来源期刊）
[15] 杨贝，2006，语料库在外语教学中的应用及应注意的问题，《洛阳师范学
院学报》（1）：142-143。
[16] 杨贝，2005，中国英语学习者与本族语者并列连词用法对比研究，收录于《基于CLEC语料库的中国学习者英语分析》 主编:杨惠中，桂诗春，杨达
复. 上海外语教育出版社。257-266。
[17] 杨贝，2003，中国英语学习者与本族语学生写作中HAVE用法比较，《外语教学》（2）：77-80。（CSSCI来源期刊）
出版专著：
[1] 杨贝，2018年8月，汉语儿童不确定性表达习得研究，科学出版社。
[2] 杨贝，2014年6月，汉语儿童情态动词早期习得研究，科学出版社。
主持/参与项目：
[1] Friend or foe? Person perception in preschool children across cultures（第三参与人），2017，Hong Kong Research Grants Council General Research Fund，16606016，在研（486,260港币）。
[2] 汉语儿童不确定性表达习得研究（主持），2015，教育部人文社会科学研究青年基金项目，15YJC740113,在研 （8万元）。
[3] 英汉语儿童情态发展对比研究（主持），2015，广东省高等学校优秀青年教师培养计划，GWTP-SY-2014-08, 在研（15万元）。
[4] 汉语儿童早期词汇能力发展研究（主持），2014，广东外语外贸大学高层次人才项目（博士基金），GWTP-BS-2014-13, 优秀结项（2万元）。
[5] 中国大学生商务英语词汇能力发展研究（第三参与人），2012,广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目，GD12XWW04, 在研（4万元）。
[6] 现代汉语情态动词早期习得的个案研究（主持），2011，广东外语外贸大学著作出版资助项目11C03，结项（2万元）。
[7] 外语学习者英语会话自我修补研究（第二参与人），2009，广东省“211工程”三期建设项目《全球化背景下的外国语言文学研究》子课题GDUFS211-1-057，结项（2万元）。
[8] 英语会话修补的中介语对比研究（第二参与人），2009，教育部人文社会科学研究一般项目09YJA740030，结项（5万元）。
学术会议：
[1] 第四届广外应用语言学论坛, 2016年12月，广东外语外贸大学（广东广 州），宣读论文“汉语认识情态表达“可能”“也许”“大概”“恐怕”用法对比分析 － 基于语料库的近义词搭配行为研究”。
[2] 第三届广外应用语言学论坛, 2014年12月，广东外语外贸大学（广东广州）， 宣读论文“I don’t know”: Children’s Early Understanding of Knowledge and Ignorance。
[3] 首届中国心理语言学研讨会，2011年12月，广东外语外贸大学（广东广州），宣读论文“现代汉语情态动词早期习得的个案研究”。
[4] 首届广外应用语言学论坛，2010年9月，广东外语外贸大学（广东广州）， 宣读论文“情态动词的习得”。
[5] 第三届语料库语言学国际研讨会，2008年5月，河南师范大学（河南新乡）宣读论文“走近学习驱动数据 — 数据驱动学习的延伸”。
[6] 首届语料库语言学国际研讨会，2003年10月，上海交通大学（上海），宣读论文“The grammatical and lexical patterning of coordinating conjunctions in native and non-native student writing: a corpus-based approach”。
所获奖项：
[1] 广东外语外贸大学第八批“千百十人才培养工程”校级培养对象（2014-2018）。
[2] 广东外语外贸大学2012-2013年度优秀教学奖（三等奖）。
[3] 广东外语外贸大学2011年度优秀科研业绩奖（三等奖）。
[4] 广东外语外贸大学2010－2011学校年度考核优秀。
[5] 广东外语外贸大学2009－2010学校年度考核优秀。
[6] 广东外语外贸大学2008－2009学校年度考核优秀。
[7] 广东外语外贸大学2005－2006学校年度考核优秀。
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