杨贝

个人信息

工作单位：广东外语外贸大学 英语教育学院

专业职称：教授

最高学位：博士

研究方向：语料库语言学、心理语言学

通讯地址：广东省广州市白云大道北2号广东外语外贸大学英语教育学院，邮编 510420

电子邮件：bei_yang@gdufs.edu.cn

教育经历

2007-2010：广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心（心理语言学）文学博士

2000-2003：河南师范大学 外国语学院（英语语言文学）文学硕士

1996-2000：河南师范大学 外国语学院（英语教育）文学学士

工作经历

2003-至今：广东外语外贸大学 英语教育学院

海外研修

2024-2025：英国兰卡斯特大学 语言学与英语系 访问学者

2013-2014：美国哈佛大学 教育学研究生院 博士后

开设课程

本科生课程：二语习得、语言学、高级英语写作、笔译、交际英语教程、新闻英语视听说、学术英语

研究生课程：语料库语言学、研究生英语

著作

杨贝，2014年6月，汉语儿童情态动词早期习得研究，科学出版社。

杨贝，2018年8月，汉语儿童不确定性表达习得研究，科学出版社。

杨贝，2025年3月，互动视角的汉语儿童问句习得研究，科学出版社。

论文

1. Eva E. Chen, Cecilia Tsz Ki Ng, Kathleen H. Corriveau, Bei Yang & Paul L. Harris, 2019, Talking about Personality: Evidence for Attributions to Self and Others in Early Childhood, Journal of Cognition and Development 21 (2): 191-212. (SSCI来源期刊)

2. Paul Larry Harris, Bei Yang & Yixin Cui, 2017, ‘I Don’t Know’: Children’s Early Talk About Knowledge, Mind & Language 32 (3): 283-307. (SSCI来源期刊)

3. 杨贝，2016，汉语认识情态表达“可能”“也许”“大概”“恐怕”用法对比分析，《广东外语外贸大学学报》（6）:33-41。

4. Bei Yang & Bin Chen, 2016, The Usage of Cause in Three Branches of Science. Higher Education Studies 6 (2): 109-118.

5. Chunyu Hu & Bei Yang, 2015, Using Sketch Engine to Investigate Synonymous Verbs. International Journal of English Linguistics 5 (4): 29-41.

6. 杨贝、董燕萍，2014，现代汉语情态动词早期习得的个案研究，《外国语》（1）：83-92。（CSSCI来源期刊）

7. 杨贝，2014，汉语儿童认识型情态动词的早期习得，《语言教学与研究》（1）：

20-28。（CSSCI来源期刊）

8. 杨贝、董燕萍，2013，汉语动力型情态动词的早期获得，《华文教学与研究》（1）：1-9。（CSSCI来源期刊）

9. 杨贝，2011，奎因难题与儿童词汇习得理论，《外语教学与研究》（4）：562-573。（CSSCI来源期刊）

¨被《中国社会科学文摘》2011（6）转载。

10. 杨贝，2010，走近学习驱动数据 — 数据驱动学习的延伸，《广东外语外贸大学学报》（3）：36-39。

11. 杨贝，2009，以人为本，全人教育 — 评广东外语外贸大学教材《Transitions》，《洛阳师范学院学报》（1）：139-141。

12. 杨贝，2007，词汇法中的“词块”意识 — 兼谈词汇法对外语教学的启示，《洛阳师范学院学报》（6）：123-125。

13. 杨贝，2006，学生课堂展示在研究生英语教学中的作用，《国外外语教学》（3）：47-49。（CSSCI来源期刊）

14. 杨贝，2006，语料库在外语教学中的应用及应注意的问题，《洛阳师范学院学报》（1）：142-143。

15. 杨贝，2005，中国英语学习者与本族语者并列连词用法对比研究，收录于《基于CLEC语料库的中国学习者英语分析》 主编:杨惠中，桂诗春，杨达复. 上海外语教育出版社。257-266。

16. 杨贝，2003，中国英语学习者与本族语学生写作中HAVE用法比较，《外语教学》（2）：77-80。（CSSCI来源期刊）

项目

1． 服务商务英语一流本科专业建设的语料库开发与研究（排名第四），2021年广东省本科教学质量与教学改革工程建设项目，结项，3万元。

2． 互动视角的汉语问句习得研究（主持），2021，广东省哲学社会科学规划一般项目，GD21CZY01，结项，5万元。

3． 新闻英语听说辩（排名第四），2024年广东外语外贸大学本科教材建设项目，结项，5万元。

4． 新闻英语听说辩（排名第三），2023年广东省本科教学质量与教学改革工程建设项目，结项，3万元。

5． 商务英语专业研究生《语料库语言学》 课程教学改革探索（排名第二），2021，广东省研究生教育创新计划项目，2021JGXM045，结项，5万元。

6． 研究生师范课程《第一语言习得》（排名第二），广东省研究生教育创新计划研究生师范课程建设项目，2021SFKC033，结项，8万元。

7． 汉语儿童语言中的信息结构研究（排名第二），2019，国家社科基金一般项目，20BYY085，在研，20万元。

8． Friend or foe? Person perception in preschool children across cultures（排名第四），2017，Hong Kong Research Grants Council General Research Fund，16606016，结项，486,260港币。

9． 汉语儿童不确定性表达习得研究（主持），2015，教育部人文社会科学研究青年基金项目，15YJC740113, 结项，8万元。

10. 英汉语儿童情态发展对比研究（主持），2015，广东省高等学校优秀青年教师培养计划，GWTP-SY-2014-08, 良好结项，15万元。

11． 汉语儿童早期词汇能力发展研究（主持），2014，广东外语外贸大学高层次人才项目（博士基金），GWTP-BS-2014-13, 优秀结项，2万元。

12. 广东外语外贸大学第八批“千百十人才培养工程”校级培养对，2014-2018，

结项，2.4万元。

13． 中国大学生商务英语词汇能力发展研究（排名第四），2012, 广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目，GD12XWW04, 结项，4万元。

14． 现代汉语情态动词早期习得的个案研究（主持），2011，广东外语外贸大学著作出版资助项目11C03，结项，2万元。

15． 外语学习者英语会话自我修补研究（排名第三），2009，广东省“211工程”三期建设项目《全球化背景下的外国语言文学研究》子课题GDUFS211-1-057，结项，2万元。

16． 英语会话修补的中介语对比研究（排名第三），2009，教育部人文社会科学研究一般项目09YJA740030，结项，5万元。

荣誉

1. 广东外语外贸大学2021-2022学年度优秀教师。

2. 广东外语外贸大学2022年度考核优秀。

3. 广东外语外贸大学2021年度考核优秀。

4. 广东外语外贸大学2020年度考核优秀

5. 广东外语外贸大学2020年度研究生课程教学质量优秀奖。

6. 广东外语外贸大学2019年度优秀教学奖（三等奖）。

7. 广东外语外贸大学2018年度优秀科研业绩奖（三等奖）。

8. 广东外语外贸大学2018年度考核优秀。

9. 广东外语外贸大学2018年度优秀教学奖（二等奖）。

10. 广东外语外贸大学2016年度优秀教学奖（三等奖）。

11. 广东外语外贸大学2013年度优秀教学奖（三等奖）。

12. 广东外语外贸大学2011年度优秀科研业绩奖（三等奖）。

13. 广东外语外贸大学2011年度考核优秀。

14. 广东外语外贸大学2010年度考核优秀。

15. 广东外语外贸大学2009年度考核优秀。

广东外语外贸大学2006年度考核优秀。