邓谊

个人简介

副教授，香港理工大学博士，研究生导师，广东外语外贸大学教育部人文社科重点研究基地外国语言学及应用语言学研究中心兼职研究员。近年在《现代外语》《外语教学》Assessment & Evaluation of Higher Education，Journal of Pragmatics，Visual Communication，Lingua等CSSCI/SSCI国内外核心期刊发表论文10余篇，主持和参与科研和教改项目多项，多次荣获优秀教学奖和科研业绩奖，参与建设国家级一流本科课程两门，受邀担任System，TESOL Quarterly，Social Semiotics等多家国际知名期刊审稿人。

研究方向: 多模态话语分析；外语教学；话语分析；语用学

邮箱：dengyi@gdufs.edu.cn

主要成果发表（*代表通讯作者）

· 李梦洁，冯德正，邓谊* (2024) 国际多模态话语分析的进展与前沿. 现代外语. 47(3), 419-430. (CSSCI)

· 刘丹，邓谊* & 冯德正 (2024) 多模态写作评估模型构建与应用:多元读写理论视角. 外语研究. 05, 81-87. (CSSCI扩展版)

· Deng, Y. & Feng, D. (2024) Digital multimodal composing in the teaching of English for Business Communication: A genre-based analysis of student-authored videos. In. Beltrán-Palanques, V. & Bernad-Mechó, E. (Eds.) Current Trends in EMI and Multimodality in Higher Education. New York: Routledge, pp. 225-246.

· 李欣，邓谊 & 冯德正 (2024) 基于多元读写教学理论的EMI课程多模态形成性评价体系探索. 语言学研究. 02, 41-50. (CSSCI集刊)

· Deng, Y., Liu, D.* & Feng, D. (2023). Students’ perceptions of peer review for assessing digital multimodal composing: The case of a discipline-specific English course. Assessment & Evaluation in Higher Education. 48(8), 1254-1267. (SSCI, Q1)

· Deng, Y., & Feng, D.* (2022). From researchers to academic entrepreneurs: A diachronic analysis of the visual representation of academics in university annual reports. Visual Communication. (SSCI, Q2)

· Liu, D., Deng, Y. * & Wimpenny, K. (2022). Students’ perceptions and experiences of translanguaging pedagogy in teaching English for academic purposes in China. Teaching in Higher Education. 29(5), 1234–1252. (SSCI, Q1)

· Deng, Y.*, & Feng, D. (2021). Academic capitalization and public relations communication in higher education: A diachronic genre analysis of university annual reports in Hong Kong. Asia Pacific Journal of Education. 43(4), 996-1014. (SSCI, Q2)

· 邓谊* & 冯德正 (2021). 公共卫生危机中企业社会责任的多模态话语建构.外语教学. 42, 13-18. (CSSCI)

· Deng, Y.*, Yap, F.H., & Chor, W. (2020). Negative attitudinal uses of quantifying classifier di45 in Wugang Xiang. Journal of Pragmatics. 160, 14-30. (SSCI, Q1; A&HCI)

· Yap, F.H., Deng, Y.*, & Caboara, M. (2017). Attitudinal Nominalizer(s) in Chinese: Evidence of recursive grammaticalization and pragmaticization. Lingua. 200, 1-21. (SSCI, Q2; A&HCI)

· 邓谊 (2017). 跨文化视角下中外企业使命声明的对比性研究,《全球本土化视角下的跨文化研究》, 主编:孙有中、吴东英，外语教学与研究出版社.

主持项目

2025-2027 广东省哲学社会科学规划青年项目“粤港澳大湾区小学英语教材中华文化认同多模态建构现状、问题及优化路径研究”

2024-2026 广东外语外贸大学教育部人文社科重点研究基地外国语言学及应用语言学研究中心项目“在线医疗社区中生育障碍患者需求的话语建构与交互机制研究”

2023-2025 广东外语外贸大学校级引进人才项目“多模态视角下大学机构话语身份建构”

2019-2022广东外语外贸大学校级青年项目“高校新媒体机构话语身份多模态构建”

2013-2015湖南财政经济学院校级重点教改项目“应用型本科国际贸易专业双语教学研究”

获得荣誉

2023、2024年 广东外语外贸大学优秀科研业绩奖（三等奖）

2022年 国家级一流本科课程（线上线下混合类）《管理英语》（排名第二）

2020年 国家级一流本科课程（线上类）《市场营销英语》（排名第二）

2020、2021年 广东外语外贸大学年度考核“优秀”

2020年 广东外语外贸大学优秀科研业绩奖（二等奖）

2020年 广东外语外贸大学本科优秀教学奖（三等奖）

2017年 第9届话语、交际与企业国际研讨会 (英国伯明翰) 最佳青年学者论文奖

2015年 湖南省普通高校教师课堂教学竞赛三等奖