姓名：李成团
性别：男
职称： 教授
学科专业: 外国语言学及应用语言学
研究方向： 语用学、会话分析
代表性成果：Self-professional identity construction through other-identity deconstruction in Chinese televised debating discourse，Journal of Pragmatics, 2016 (94).
联系方式: lichengtuan@163.com
一) 学术简历:
1. 2015年8月–2016年9月，美国纽约州立大学完成博士后研究工作
2. 2009年9月–2014年6月，广东外语外贸大学文科基地读语用学博士学位
3. 2004年9月–2006年6月，广东外语外贸大学英文学院读语用学硕士学位
二) 主要研究兴趣
中英各种机构会话中的身份构建、人际礼貌和不礼貌，包括医患交际中医生职业身份构建的言语策略、媒体危机话语的管理、医患交际冲突的管理策略、电视争辩性话语中的身份构建、高校英语教学语境中的教师身份认同、学生的二语身份构建和二语语用能力的发展、ELF背景下英语语用能力培养和发展的路径、跨文化交际中误解及其消解的策略、媒体话语和个人身份、集体身份和国家身份形象构建的关系、商务英语交际中的共知构建的策略、会话标记语的类型及其功能、交叉文化交际语用能力模块培养的虚拟仿真实验教学、英汉翻译和词汇语用学等。
三）主要论文、著作、课题：
3.1核心期刊论文：
[1] 卢立程，李成团. 2020. 基于学科背景的商务英语教师身份认同构建研究，山东外语教学,（2）.
[2] 李成团. 2020. 汉语医患交际中身份构建的道德秩序，外语与外语教学,（4）.
[3] Li Chengtuan. 2020. A study of emotion management, identity construction and interpersonal im/politeness in Chinese medical treatment discussions. Journal of Pragmatics (accepted).
[4] Li Chengtuan. 2020. A socio-cognitive study of common ground construction in intercultural business discourse. Pragmatics & Society (accepted).
[5] Li Chengtuan. 2019. Identity construction in Chinese discourse (book chapter), in Shei C (ed.),The Routledge Handbook of Chinese Discourse Analysis, Routledge, Taylors & Francis Group.
[6] Li Chengtuan, Ran Yongping & Kadar. 2018. Self-expert identity construction via other-identity negation in Chinese televised debating discourse. TEXT & TALK, (2).
[7] Li Chengtuan. 2018. A review of communicating risk. Discourse & Communication, (3).
[8] 郭丽, 李成团. 2018. 基于语料库的医患交际语篇特征分析. 外语电化教学，（6）.
[9] Li Chengtuan. 2017. Constructing collectivity: ‘we’ across languages and contexts, Discourse Studies, (4).
[10] 李成团, 冉永平. 2017. 人际语用学视域下争辩会话中的身份构建研究，外国语，(4).
[11] Li Chengtuan & Ran Yongping. 2016. Self-professional identity construction through other-identity deconstruction in Chinese televised debating discourse，Journal of Pragmatics, (94).
[12] Li Chengtuan. 2016. A review of Exploring professional communication: Language in action，Language in Society, (4).
[13] Li Chengtuan. 2015. A review of Irony and humor: from Pragmatics to discourse, Intercultural Pragmatics, 12(4).
[14] 李成团, 冉永平. 2015. 身份构建的人际语用学研究：现状、原则与议题，中国外语,（5）.
[15] 李成团, 冉永平. 2014. 虚假礼貌的实现方式及语用特征分析，外国语, (2).
[16] Li Chengtuan. 2013. A review of Impoliteness: using language to cause offense, Discourse & Society,（24）.
[17] 李成团. 2013. 中日美命令/请求言语行为回应中关系管理与身份构建的对比研究，外语与外语教学,（2）.
[18 ] 李成团, 冉永平. 2012. 他人身份的隐含否定及其人际和谐的语用取向，中国外语,（5）.
[19] 李成团, 冉永平. 2011. 会话冲突中的语用管理探析, 中国外语,（3）.
[20] 李成团. 2010. 指示语选择的视点定位与身份构建, 外语教学,（3）.
[21] 李成团. 2010. 诗歌翻译的语用视角：语境补缺和语用充实，外语教学理论与实践,（5）.
[22] 李成团. 2010. 语用身份理论和生态外语教学探究. 广东外语外贸大学学报,（3）.
[23] 李成团. 2009. 话语标记语you see的语用功能,外语教学,（4）.
[24] 李成团. 2008. 话语标记语“嘛”的语用功能. 现代外语,（3）.
[25] Li Chengtuan. 2020. A study of relational ritual, affectivity, and identity de/construction in Chinese X-change programmes. Journal of Language Aggression and Conflict (under review).
[26] Li Chengtuan. 2020. A study of preaching as a meta-impoliteness strategy in Chinese mediation discourse. Pragmatics (under review).
[27] Li Chengtuan, Wu Jiayu. 2020. A study of rapport management strategies for proposing advice in intercultural English Writing Project. Intercultural Pragmatics (under review).
[28] 李成团. 2020. 从《红楼梦》中‘难’字的英译看翻译的语用补缺和语境充实，外语教学（已投稿）.
3.2.专著
A pragmatic study of professional identity construction in Chinese televised debating discourse, 科学出版社，2020年（forthcoming）。
3.3主持科研项目
1） 项目名称：中美机构会话中身份构建的人际语用学研究
项目类型：国家社会科学基金项目（编号：18BYY223）
起止时间：2018年6月–2021年12月
2） 项目名称：语用顺应视角下视点站位、身份构建与人际礼貌研究
项目类型：教育部人文社科规划基金项目
起止时间：2010年12月–2013年12月
3） 项目名称：语用适应视角下隐含否定中身份构建的言语策略及其语用理据
项目类型：广东省人文社科规划基金项目
起止时间：2010年12月–2014年12月
4） 项目名称：身份构建与人际礼貌的语用研究
项目类型：广东省高等院校特色创新项目规划办
起止时间：2014年12月–2017年12月
5） 项目名称：基于PBL的本科学术英语教学模式研究与实践
项目类型：广东省高等教育教学改革项目
起止时间：2015年12月–2018年12月
6） 项目名称：研究生学术英语课程设置与教学模式研究
项目类型：广东外语外贸大学校级重点项目
起止时间：2013年12月–2015年12月
7) 项目名称：以续促学–基础教育阶段学生英语语用能力培养路径研究
项目类型：广东外语外贸大学教育集团
起止时间：2018年12月–2019年12月
8) 项目名称：机构话语研究
项目类型：广东外语外贸大学人文社科重点研究基地
起止时间：2017年5月–2018年6月
9) 项目名称：语用文化和身份构建研究
项目类型：广东省高等学校科研创新研究团队
起止时间：2018年9月–2021年12月
四） 开设研究生课程：
语用学、跨文化交际、批评话语分析
当前位置:
