本网讯 9月28日晚，研究生公共英语个性化学习启动大会在一教602举行，此次会议主要是介绍研究生公共英语个性化学习的具体实施细则。2010级非英语专业研究生及担任公共英语个性化学习的指导老师参加了本次会议。本次会议由研究生处处长曾用强主讲。
“硕士研究生个性化英语学习计划”是研究生处经过两年的实验论证，今年首次在2010级硕士研究生中推行的英语教学改革。该计划是指研究生可以根据自身的学习需求与学习兴趣制定个性化的学习内容与学习方式，来完成《研究生英语》课程的学分。个性化学习计划为不同类型的学生设计了五种学习模式：课堂教学、网络自主学习、探究性学习、任务型学习及机助水平考试。
曾用强全面介绍研究生个性化英语学习计划
曾用强首先从英语学习问题谈起，从词、句、篇入手概述英语知识，让同学们更清晰地了解自身的强弱项，进而能够有针对性地明确自己该如何学。接着，他详细介绍了五种学习类型的实施细则。他强调，“学英语不要只为了拿学分，而要培养良好的语言学习思维，把消极被动变为积极主动地学习英语，由同学们自主决定学什么、怎么学、什么时候学，我学英语，我做主！”
他还表示，目前网络选择的情况跟预期大致吻合，每一种类型都有同学选择，总体看来，选择人数较多的是课堂教学和网络自主学习，其次为任务型学习及探究性学习。谈及改革可能出现的问题时，他表示，“我们希望问题越多越好，这些新出现的问题会成为我们的宝贵经验，相信，这种新型模式是未来英语教学改革的方向，值得推行的。我们必须不断发现问题，不断完善改进，才会朝着更好的方向发展。”
来自中文学院的小徐同学选择了自主学习类型，本校升学的她在本科阶段上过了名目众多的英语课，“感觉课堂英语学习的针对性不强，难以做到个性化教学，自主学习是学习效果可能会更好，也比较能突显广外的英语特色，而且，研究生不同于本科生，他们会更加清楚自己的学习需求，我很喜欢学校这次的改革。”在初选阶段，王同学选择了课堂教学类型，课堂试听过后，她改选了自主学习，“我不喜欢去上课，自主学习的话，时间会比较自由，另外我报考了六级考试，自主学习提供了很多习题训练，对我的考试帮助会更大一些。”
会议现场
据悉，个性化学习计划的报名工作已于两周前基本结束，预计本月底将会公布所有已报名学生的学习分组名单，以及其相应的指导老师名单。
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