以教育家精神铸魂强师，锻造新时代高水平教师队伍

9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。为深入学习贯彻全国教育大会精神，近日，我校党委书记石佑启接受了光明日报记者专访，畅谈广外以教育家精神铸魂强师，锻造新时代高水平教师队伍的探索实践和工作思路。现将全文转载如下：

光明网截图

石佑启

强国必须强教，强教必先强师。今年9月9日至10日召开的全国教育大会强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。

近年来，广东外语外贸大学（以下简称“广外”）紧紧围绕立德树人根本任务，努力培养锻造高素质专业化教师队伍。在庆祝全国第40个教师节之际，广外党委书记石佑启接受了记者采访，畅谈广外弘扬教育家精神、锻造新时代高水平教师队伍的积极探索和发展思路。

记者：教育是国之大计、党之大计，教育家精神是加强教师队伍建设的灵魂和指引，是加快建设教育强国的精神动力。广外如何以教育家精神引领新时代高水平教师队伍建设？

石佑启：近年来，广外坚持以教育家精神为引领，铸魂强师，致力打造政治坚定、师德高尚、教学优秀、学术卓越的高素质专业化教师队伍。主要从四方面大力弘扬教育家精神、加强师资队伍建设：一是胸怀“国之大者”，从战略高度牢牢把握教师队伍建设的重要性及方向；二是厚植家国情怀，坚定不移把教师政治素质与师德师风建设放在首要位置；三是强化改革创新，持续激发深化人才体制机制建设动能；四是注重精培细养，塑造“大先生”互学互鉴的文化氛围。

记者：师之道,德为先。学为师之骨,德为师之魂。广外在加强教师队伍思想政治建设、师德师风建设方面有何举措和成效？

石佑启：广外紧紧围绕立德树人这个根本任务，铸魂强师，常态化抓牢、抓实教师队伍思想政治教育，涵养高尚师德师风，筑牢思想根基，引导教师成为学生为学、为事、为人的“大先生”。

在加强教师队伍思想政治建设方面主要有以下举措：一是加强党委对教师工作的全面领导，将教师思想工作融入教学、科研、管理、服务各环节，通过校院两级党委理论学习和教师党支部专题学习，实现教师政治理论学习全覆盖。二是强化党建引领，发挥“双带头人”示范带动作用，通过举办骨干教师思政专题培训、云山教师思政工作坊等，引导教师厚植家国情怀，筑牢信仰之基。三是提升思政课程和课程思政协同育人效应，强化顶层设计和层级联动的育人体系建设，构建全方位育人新格局。

在师德师风建设方面，广外始终坚持师德师风第一标准，将政治标准和师德师风作为教师引、育、留、用、评的首要条件。定期开展师德师风主题教育和常态化学习，将教育家精神融入教师各类培训，加强师德失范行为警示教育与监督。评选师德标兵，引导教师争做具有大学问、大情怀、大格局、大境界的“大先生”，营造见贤思齐的良好氛围。

梁宗岱、桂诗春、李筱菊等学术大家在广外执教治学，树立起潜心育人、严谨治学、以身示范的良好教风。广外名师辈出，先后有8名教师入选全国优秀教师。原校长黄建华教授从教55载，矢志不渝，执着奉献，与病魔抗争，与时间赛跑，带病坚持16年编纂完成了700多万字的《汉法大词典》，获中国出版政府奖图书奖，赢得了广泛赞誉，获评“南粤楷模”。

记者：教师是立教之本、兴教之源。广外在提升教师教书育人能力以及学科能力、学科素养方面进行了哪些积极探索？

石佑启：广外在提升教师教书育人能力方面作了积极探索，主要在以下三方面着力：一是健全教师发展支持服务体系。在省内率先设立教师发展中心，定期开展教学工作坊、教学技能培训和教学工作沙龙。实施教师培训“双百”计划，打造广外特色的高质量教师培训课程库和培训专家库，助力教师教学科研能力提升。二是优化教师管理和资源配置。配齐配强思政课教师队伍，创新施行从教学科研岗位中选聘青年教师担任研究生辅导员制度，创新博士后人才培养机制，实行师资博士后制度，将博士后作为选聘优秀青年教师重要来源。三是营造“大先生”培育的良好环境。深化教育评价改革，建立以品德、能力和业绩为导向，以师德师风、教育教学、学术水平、公共服务和岗位需要等为依据的多维评价体系，搭建发展平台，支持青年人才挑大梁、当主角。

此外，广外通过聚焦重点学科，建设“云山学者”特聘岗位，打造高层次教师队伍；建设高水平智库平台，引导教师开展重大课题研究、服务国家和区域经济高质量发展等举措，不断提升教师队伍的学科能力和学科素养。

记者：未来，广外将如何进一步深化教师队伍改革，完善工作机制，创新工作模式，大力推进新时代高水平教师队伍建设？

石佑启：全面深化人事体制机制改革是推动高素质专业化教师队伍建设的关键一环。未来，广外将深入学习贯彻全国教育大会精神，始终坚持党对教育工作的全面领导，坚持以教育家精神铸魂强师，进一步深化教育综合改革，完善工作机制，创新工作模式，着力打造新时代高水平教师队伍。

第一，健全创新教师队伍建设“4机制”。一是健全师德师风建设长效机制。全面构建“关键在严，核心在实，严有规章，实有机制”的师德师风制度体系，持续巩固和弘扬优良的师德师风。二是健全青年创新人才发现、选拔、培养机制。重点培育业绩突出且具有较强劲发展潜力和创新能力的优秀青年人才。三是强化高水平教师吸引集聚机制。以“云山特聘岗位”为依托，靶向引进高端人才，实施学术院长制度、科研博士后与师资博士后“双轨”培养机制，瞄准学校高水平学科、重点学科、优势学科、急需学科引才纳才。四是强化激励机制。建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的教师评价体系，完善突出创新优先与体现知识价值的、做好统筹平衡与强化保障激励的薪酬分配制度。

第二，打造新时代高水平教师队伍建设“12346”模式。未来，广外将围绕国家和广东高质量发展的主攻方向和战略布局，主动对接新质生产力发展需求，构建广外特色的“12346”教师队伍建设模式和全方位引进、培养、使用人才的发展路径：紧紧围绕“人才强校”战略这1个理念，以锚定“高水平”、聚焦“国际化”为2个抓手，以推进“新文科建设”“服务五外联动”“卓越师资引育”为3个着力点，实施“杰出人才特区”“青年英才蓄水池”“教师发展双百行动”“小语种师资提升”4大创新计划，构建党管人才、师德师风建设、人才引进汇聚、人才培育发展、人才评价激励、人力资源配置6大举措体系，在打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高水平教师队伍方面持续发力，务求实效。